坚持以人为本 构建和谐教育
——Z6尊龙官方网站三年发展规划
（2007年3月15日一届二次教代会通过）
一、背景分析
（一）学校概况
Z6尊龙官方网站成立于2001年8月，是经常州市人民政府批准，由江苏省常州高级中学独资创办的公有民营全日制完全中学，学校占地面积近100亩，初、高中教学班共50个（初中42个、高中8个）在校学生2100余名，教职员工210余名。五年来，学校在社会各界的关心、支持下，秉承百年名校省常中的优良办学传统，依托省常中的优质教育资源，坚持“视质量为生命，将人民作父母，把学生当子女，让每一位学生都接受优质教育”的办学宗旨，坚持“积极实践，开拓创新，努力办一所让学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的现代优质学校”的办学方向。艰苦创业，追求发展，努力创优，使学校不断攀登新的高峰。
（二）现状分析
1．学校办学优势
（1）办学资源丰富
①Z6尊龙官方网站是在市政府、市教育局领导的关心下创办的，在办学过程中始终得到他们的支持、帮助和指导，是学校发展的重要资源。
②Z6尊龙官方网站是江苏省常州高级中学创办的分校，省常中悠久的办学传统、浓厚的文化底蕴、精湛的教师队伍、上乘的教育质量、优秀的莘莘学子，是学校可享用的优质资源。
③Z6尊龙官方网站的学生家长中有一大批是懂教育、支持教育的，他们在社会的各个阶层，能为学校的发展提供很多帮助，是学校发展可利用的资源。
④Z6尊龙官方网站拥有较先进的设施设备和优美的校园环境。校舍建筑面积近5万平方米，学校配有先进的宽带校园网络、多媒体教学系统、实物展示平台，可充分利用这些资源来夯实学生学习的基础，拓展知识面，张扬学生个性，激发创造性。学校绿树成荫，小桥流水，景韵雅致，是学生读书的好地方。
（2）教师队伍优良
①学校现有在编教职工210名，其中专任教师175名（含9名返聘教师），本科及其以上学历占93.85%，研究生毕业4人，教育硕士在读1人。五年中学校先后选送28名教师、管理干部出国培训。目前，学校拥有江苏省名教师2名，江苏省特级教师5名，常州市特级教师后备人才1名，常州市学科带头人9名，常州市骨干教师8名，常州市教学能手3名，常州市教坛新秀12名，并先后有7名教师在全国、省、市教育行政部门组织的教学大赛中获一、二等奖，这些教师占教师总数的22.8%，他们在各学科教学中发挥着示范、引领作用，成为学校发展的骨干队伍。
②由于学校属民办性质，市场经济的运作模式体现较多，机制灵活，竞争激烈，所以教师普遍爱岗敬业，自觉钻研，责任心强，工作效果良好。尤其是一批青年教师正在茁壮成长，成为受学生欢迎的让家长满意的教师。
（3）办学成果明显
①学生素质全面提高，中考成绩名列前茅。每年为高一级学校输送一大批优秀学生。其中，每年为省中输送占初中毕业生人数35%左右的优秀学生，为一中、北郊输送占初中毕业生人数70%以上的优秀学生，为常州重点高中输送占初中毕业生人数95%以上的优秀学生。每年为大学本一、本二输送占高中毕业人数30%以上的学生，本三为100%。
②学生特长得到发挥，各类竞赛成绩领先。每年均有一大批学生参加各级各类竞赛，有学科类的、有艺术类的、有体育类的，在比赛中Z6尊龙成绩在常州大市中均名列前茅，其中05、06两年就获全国、省学科竞赛96块金牌。
③学校体育改革走在前列，体育活动丰富多彩。学校落实健康第一的指导思想，在改革体育课堂教学，做好常规工作的同时，对课间操、课外体育活动的俱乐部制和“2＋1工程”（学生掌握两项体育技能、一项艺术技能）进行实践探索。将以田径比赛为主的运动会改成融体育与文化、个体与集体、单项与综合、传统与创新于一体的体育节。
④办学规模不断扩大。学校创办初期只有19个教学班，随着学校办学效果的不断涌现，学校知名度和美誉度不断提高，每年吸引一大批优秀小学、初中的毕业生报考Z6尊龙，使学校规模迅速扩大至50个班左右。
⑤社会效益和经济效益不断提高。Z6尊龙逐步成为社会、家长、学生满意的一所学校，在办学中，学校始终发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神，在保证教职工工资福利正常支出外，还投入一定的财力对原有学校进行改造，目前学校固定资产已达8000万元左右。
（4）办学特色基本形成
①学校注重打造外语特色。开设了内容丰富的选修课、形式多样的必修课、生动活泼的活动课（如英语歌曲大合唱、英语小品表演、英语故事演讲、英语小报编写、英语作文竞赛、英语电影配音、出国修学旅行活动等），外语特色课程的开设与实施带来了显著的成果，其中竞赛成绩优异，中考成绩突出，学生英语水平比同类学生高，每年均有一批初中学生参加全国公共英语二、三级考试达级。
②小班化、寄宿制是学校的另一特色。小班化教学有利于因材施教，有利于教学质量的提高。寄宿制有利于培养学生的自主能力、合作能力，使学生学会生存、学会学习、学会生活。
③研究性学习实验班是学校又一特色。为全面实施因材施教，张扬学生的个性，学校在初中各年级组建研究性学习实验班。实验班里的学生，学有余力、学校为他们开设一定的拓展性课程，为他们的个性张扬提供一定的时间和空间。
2、制约学校发展的因素
（1）学校发展缺乏整体规划。学校创办五年来，更换了三轮校长，每一轮校长都有自己的办学思考。但由于实践时间较短，有许多思考没能进行有效实施，有许多工作没能得到及时调整和完善并形成系列，使学校发展缺乏连续性和系统性。
（2）队伍建设滞后于教育发展的步伐。
①教师的教育观念还没有根本转变。由于长期受传统教育的影响，片面追求考试分数的现象还较普遍存在；教师对教育方面的法律法规学习得不够，研究得更少，因此，教育行为还不够规范，新课程理念没有得到真正的落实。
②教师的科研意识和能力还较薄弱。新课程为教师的创作、研究提供了较大的空间，但由于教师的专业水平和科研能力仍没有达到新课程的要求，使之对自己在教育过程中面临的问题不能养成研究的习惯，往往采取传统的办法来处理，中老年教师更多时候还是凭经验办事，青年教师循着自己接受教育时的方法行事。
③教师主流文化不够突出。学校办学之初引进了一批教师，这些教师来自五湖四海，各自都带着自己原来学校的背景文化来到Z6尊龙，由于学校缺乏主流文化的引领，制度文化的规范，导致一些教师缺乏集体归属感和主人翁精神。
④校本培训不够健全。对青年教师、骨干教师培养力度还不够大，培养机制还不够健全，缺乏有效的激励机制。
（3）校本课程的开发力度不够，课程的选择性较弱。Z6尊龙学生大都来源于常州市区及周边地区各小学、中学的优秀毕业生。他们中有较多学生能轻松地完成国家课程的学习，作为学校应更多发展他们的个性，开发他们的多元智能，为他们提供更多可选择性的校本课程，但目前学校开发的校本课程数量少，质量不高，适应不了新课程的要求，满足不了学生追求优质教育的需求。
（4）德育工作还未能形成自身的特色。德育工作基本停留在对学生的习惯养成上，而面对开放的社会，面对价值取向的多元化，面对学生身心特点的新变化，在育人上缺乏针对性、实效性和系统性，缺乏与课程的整合意识，缺乏研究意识，缺乏多元化的评价体系。
（5）学校管理制度还不够完善，管理要求还不够科学，管理手段还不够规范。
（6）办学经费不足。学校的校舍是原常州师范学校留下的，现已陈旧需要改造；许多设施也不符合中学办学要求，需要调整；许多设备按照创精品学校的目标，新课程的要求和江苏省实施教育现代化标准，还需要更新和添置。但由于学校财力不能满足需求，制约了学校的发展。
二、发展定位
1．办学理念：志存高远 ，严谨笃学。
“志存高远”是指追求远大的理想，追求卓越的精神。
“严谨笃学”是指专心致志的态度、科学的方法、实事求是的精神。
Z6尊龙作为市政府的民心工程、教育局民办教育的一面旗帜、省常中的分校，必须要有远大的抱负、追求一流的精神，遵循学生发展的规律和教育的规律，脚踏实地地推进学校的内涵发展。
Z6尊龙的每个师生员工，必须胸怀宽广，把为国家、为民族做出贡献，作为自己的奋斗方向，以认真的态度履行好自己的职责，以求真、求实、求是、一丝不苟、精益求精、勇于创新的科学精神提高自己的能力水平。
2．发展愿景：坚持以人的发展为本，构建和谐教育，把学校建成教育优质、管理科学、特色鲜明，在民办教育中有较高知名度和美誉度的品牌学校。
教育的基本功能和最终目标是为了满足人的需求，提升人的品质，发掘人的潜能，发展人的个性，促进人的全面发展。
和谐教育就是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节奏，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。
和谐教育所追求的教育理想境界，是学校的教育教学活动所产生的综合性教育影响力量，与社会发展需要和学生身心发展需要在和谐基础上能产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其自身最佳程度和最佳状态。
教育优质：以教育质量和效率为导向，以创设优质、高效、创新和整体优化的课程体系和教育模式为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以造就有“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美全面发展与个性发展相统一的优秀人才为目标的教育。
管理科学：坚持以人为本的科学发展观，努力形成一整套符合学校实际的现代化教育管理制度，建设“文明、合作、勤奋、创造”的校风、“求德、求真、求实、求新”的教风、“自尊、自觉、自信、自立”的学风，形成“既严谨规范又生动活泼”的校园文化，“既团结协作又各展所能”的教师文化，“既全面发展又张扬个性”的学生文化。实施以法导行、以德明心、刚柔相济、标本兼治，促进发展的管理模式。
特色鲜明：走学校内涵发展道路，坚持“突出外语、文理并重、全面发展”的指导思想，形成具有鲜明特点的外语课程体系和国际化协作办学的模式。
3．三年目标
（1）坚持“以教育现代化为主题，以深化改革为动力，以提高质量为根本，以优化队伍为关键，以依法治校为保障，以发展特色为出路”的办学思想，把学校建成“学校教育特色化；学生发展全面化、个性化；教师发展专业化”的民办学校的一面旗帜。
（2）扎实推进素质教育，全面落实新课程理念，培养能适应社会发展要求、具有相应知识技能、语言交际能力、科学思维能力和终身学习能力，又具有开拓进取的创新意识、有合作与竞争精神、有完善人格，充满科学精神和人文精神的国际人才。
（3）积极开发校本课程，力争三年内形成8—10门比较成熟的校本教材，各年级主要学科形成一套教案和学案，各年级主要学科形成一本精品练习，各年级出一本研究性学习资料汇编。
（4）精心打造高素质教师队伍。使教师具备“学而不厌、诲人不倦”的敬业精神，具有追求卓越、为人师表的师德修养，具备良好的教育艺术和教学基本功。三年内使市级以上优秀教师比例达30%以上，每年出一本教育教学论文集。
（5）全面优化学校管理运行机制，不断提高学校的办学效率，为学校的持续发展奠定坚实的基础。三年内形成一套“Z6尊龙官方网站管理制度汇编”。
（6）盘活校产资源，优化校产资源的配置和使用，使校产资源的效率最大化。
（7）努力形成“初中精品化，高中多元化”的办学格局。学校以初中为主，各年级稳定在14—16轨，高中探索多元化办学模式，各年级稳定在2—4轨。
三、发展内容
学校的持续发展，既是学校全体成员的协作努力，又是校内外教育资源的科学整合，也是学校优先发展项目的成功实施。Z6尊龙在未来三年中将教师队伍建设、德育工作、教学工作、校园文化建设、管理工作，确定为优先发展的项目。其中队伍建设是关键，德育工作是重点，教学工作是核心，文化建设是基础，管理工作是保障。
1．队伍建设
教师是人类文明的传承者，是社会新风的倡导者，是人才成长的启蒙者。学校注重打造具有高度敬业精神和专业素养的教师队伍。
（1）发展要求：
①以完善教师师德的有关要求为目标，促使教师将师德规范逐渐内化为自觉行为；
②以聚焦课堂教学研究为抓手，做实做细常规工作，落实新课程理念；
③逐渐形成具有实效的校本培训系列，为每位教师创设专业发展的时间和空间，促进教师专业成长；
④完善学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀的选拔和培训计划，建立教师的激励机制，不断提高教职员工对学校价值观的认同度。
（2）建设目标：
①不断优化教师队伍，建设一支教育理念新，敬业精神强，业务素质高，热爱学生，团结协作的优秀群体。
②培养一批一专多能的教师。力争有70%以上的教师在胜任本专业学科的基础上，能胜任1～2门校本课程的教学。
③打造一定数量的优秀教师。力争达到有市级以上荣誉称号的教师占教师总人数的30%以上；
④提高教师的教育技能。多数教师能用科学的方法和教育的艺术引导学生，100%的教师能利用现代教育技术和网络资源进行课堂教学；
⑤培养一支过硬的外语教师队伍。力争使35周岁以下的英语教师达英语专业八级人数占英语教师总人数60%以上，人人参加过出国培训或国内外籍教师培训，有四分之一的外语教师能进行第二门外语教学。
（3）落实措施：
①推进形象工程，立高尚师德。定期组织教师进行政治理论学习和“师德修养”课程进修，定期开展师德评优活动，转变教师的思想意识和行为习惯，努力营造讲师德、讲正气、讲学习、讲团结、讲奉献、讲实绩的氛围，形成学校教师的共同价值取向。
②推进名师工程，筑人才高地。对具有市级、省级荣誉称号的教师提出“五个一”的要求，即每人必须有一个个人发展计划，参加一个研究课题，每学期上一节示范课，每学年有一篇论文在市级以上刊物上发表或年会论文评比二等奖以上，带一个徒弟（学科或班主任）。同时，学校为他们提供学习和研究的平台，使他们逐步攀登新的高峰。对崭露头角的中青年教师进行重点培养，组织他们学习教育教学理论，投身课改实践，参加课题研究，撰写教育论文，参与各类竞赛，形成教学风格，使其迅速成长为名师预备队。
③推进青篮工程，促青年成长。Z6尊龙在任教师中30周年以下的青年教师占全校教师的60.65 %以上，学校将通过三条途径对他们进行培养。第一是开路子。为新上岗的青年教师举办上岗培训活动，对他们进行师德修养教育，组织他们学习学校编制的《教学建议》读本，让他们观摩优质课和主题班会，使他们尽快实现学生角色向教师角色的转变。第二是结对子。采取“以老带新，加强指导”的方法安排思想素质好、教育教学经验丰富、教育教学水平较高、组织能力较强的教师与青年教师“结对子”，签订师徒合同，明确“师带徒，徒学师”的具体内容和要求，并对各自履行职责情况加以考核。第三是压担子。学校定期组织青年教师开展教学“五个一”竞赛活动，即一堂课、一份教案、一个多媒体课件、一篇论文、一次即兴演讲，让他们在实践中得到锻炼提高，实现“一年熟悉规范，两年胜任教学，三年挑起重担，五年成为骨干”的发展目标。
④推进提高工程，增团队实力。学校将从三方面入手来提高教师的职业素养。第一，校本培训。以组织教师学习理论专著，听取专家报告，观摩名师教学，进行专题研讨、组织校际交流等活动，使教师逐步形成正确的教育观、发展观、教学观、人才观、质量观。第二，教学研究。围绕提高课堂教学质量，进行多层次研究活动，组织课题组人员开展课题研究，组织开设不同类型的公开课（青年教师汇报课、骨干教师示范课、一般教师研究课），组织教师观摩并点评。走出去，看名师教学，请进来，请名师指点，不断优化教师课堂教学的行为。提供市级公开课，争取研究人员和同行教师的指导。开展“一课两备”（教师课前自备，然后参加集备讨论，修改后进行教学）、“两课一评”（二个老师在上下两课上同一课题，课后同伴点评研究）、“一课二议”（对同一个课题，同一个教师在不同的平行班上两次，然后进行对比研究）活动来打磨教师团队。第三，考核引导。根据《中小学教师职业道德规范》要求和本校实际，完善《Z6尊龙官方网站教师考核方案》，在师德表现、教学常规、校本教研、工作责任、工作纪律、工作效率等提出具体要求，编制考核量表，实行每年评优制，引导教师不断优化自己的教育教学行为，提升自己的职业素养，成为学生眼中的好老师。
2．德育工作
（1）发展要求：坚持以育人为根本宗旨，全面推进素质教育，不断更新德育观念，丰富德育内容，拓宽德育渠道，落实德育实效，使学生达到“三立”即：
①立品——诚实守信、文明有礼、谦虚谨慎、勤奋务实、自尊自重、自立自强。
②立德——有仁爱之心、有坚韧不拔的意志品质、有高尚的审美情操、有正确的是非观、有较强的法治意识、有良好的社会公德。
③立志——立志成才、立志发展、立志为民族振兴和祖国昌盛而学习。
（2）建设目标：以养成教育为基础，以荣辱观教育、民族精神教育、生命教育、公民教育为主要内容，以心理教育、艺术教育、法治教育为辅助，以课堂教学为主阵地，展开德育工作。
①贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央关于加强未成年人思想道德建设意见》，落实德育工作法规，以道德礼仪、集体主义、心理健康和素质教育为主旋律，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极向上、健康成长。
②抓好“三风建设”（校风、班风、学风）从大处着眼，从细节入手，从点滴开始，努力培养求精求真、文明守信、自主发展的学生。
③改革德育工作的策略，建立全员参与，学校、社会、家庭三位一体的开放的教育系统，加强德育与学生生活和社会实践的联系，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，全面提高学生的综合素质。
④加强德育研究，组织好每年一次的德育工作研讨会。
⑤精心策划认真组织好一年一度的校园文化节活动。
（3）落实措施
①在德育基础工作上加强“三项建设”——加强德育队伍建设、加强德育制度建设、加强德育科研建设。
加强德育队伍建设。实行德育工作校长负责的领导管理体制，建立由学校校长任组长，分管校长任副组长，行政职能部门、共青团组织负责人、年级组长等参加的德育工作领导小组，形成由校级、年级、班级所构成的德育工作网络；组建以年级为单位的家长委员会；成立学生自主管理委员会。注重对班主任等骨干队伍的建设，坚持两周一次班主任学习和工作研讨例会制度，探讨德育工作的针对性、实效性和艺术性，形成家长委员会例会制度，建立学生自主管理委员会工作制度。
加强德育制度建设。健全《创文明校园评比制度》、《Z6尊龙学生一日常规》、《学生礼仪规范》、《三好学生评选》、《文明班级评比条例》、《综合素质评价意见》、《Z6尊龙班主任工作常规》等一整套规章制度。构建在教师指导下的学生自我管理机制，形成以学生为主体、带班教师为主管、行政总值为监督的校园文明检查评比体系。
加强德育科研建设。重视德育队伍理论素养的提高，有计划地组织教师学习德育工作理论，每年为德育领导小组成员及班主任购置一本德育专著；有重点地开展德育课题研究，开好每年一次的德育研讨会，组织教师积极撰写论文或教育案例，并汇编成册。
②在德育内容上强化四项教育——荣辱观教育、民族精神教育、生命教育、公民教育。
荣辱观教育是学校德育工作的核心内容，在学校教育中，首先在教育教学活动中强化有关荣辱观教育的内容，针对中学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。其次，在相关课程特别是语文、历史、思想政治等课程中融入社会主义荣辱观的内容。同时，紧密地结合学校、班级以及学生的实际情况，充分挖掘荣辱观教育的基本素材，利用学生身边的事例，对学生进行荣辱观教育。此外，各学科教学过程中，要最大限度地发掘一切可以利用的教育因素，积极主动的开展荣辱观教育。使学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德。
民族精神是民族赖以生存和发展的精神支柱，积极开展以爱国主义教育为核心，以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为内容的民族精神教育，引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念；帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献；帮助学生理解创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。学校将根据学生成长规律，积极开展青春期生理、心理发展教育；自我保护、应对灾难的基本技能教育；尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人的教育；养成健康良好生活方式的教育；学会欣赏人类文化的教育；学会尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康、丰富精神生活能力的教育，培养积极的生活态度和人生观。
公民教育是现代教育的终极目标。学校实施公民教育以“爱国”为核心，使学生关注祖国的前途和命运，维护国家的独立、统一、安全和尊严，维护民族的团结；热爱祖国的历史文化和民族优良传统，具有强烈的民族自尊心和自豪感；积极承担公民义务，把热爱祖国、树立远大理想与勤奋学习结合起来。以“守法”为重点 ，使学生进一步增强法制观念和法律意识，自觉维护宪法和法律权威，自觉遵守法律法规，人人学法、知法、守法、用法，依法办事。以“诚信”为关键 ，使学生真诚待人，诚实处事，以诚立身；珍惜信誉，信守诺言。以“知礼”为基础，使学生在家庭生活中尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中谦恭礼让、谅解宽容、与人为善；在社会生活中遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。在学校中尊敬师长、团结同学、文明守纪。
③在德育途径上确立“五条渠道”——寓德育于各科教学之中，寓德育于主题活动之中，寓德育于常规管理之中，寓德育于家庭教育和社会实践之中。
一是寓德育于各科教学之中。各学科认真挖掘教材中蕴含的德育因素并把它纳入多元化的教学目标体系，文科注重“文道结合”，理科注重“非智力因素”培养，将德育有机有效地渗透到学科教学中，最大限度地根据自身特点为实现德育目标服务。
二是寓德育于主题明确、内容层次鲜明、形式丰富新颖、突出学生主体作用的系列主题活动中。
三是寓德育于行规管理之中。坚持明理与践行并举，贯彻规范与考核评价结合，既注重学习宣讲以明理，又注重训练践行成习惯，更注重内化素质塑美德。着力抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的贯彻实施，落实学校《关于贯彻＜中学生守则＞和＜中学生日常行为规范＞的意见，用《Z6尊龙学生一日常规》和《Z6尊龙学生礼仪规范》规范学生的仪表形象、课间文明、活动秩序、校园卫生、校外活动等。
四是寓德育于师表作用之中。全校教职员工发扬“求德、求真、求实、求新”的良好教风，认真执行中小学教师《职业道德规范》和《日常行为规范》，强调从师德的高度正确对待教育教学与管理服务行为，从教化的要求正确把握自身的言谈举止，以勤勤恳恳、兢兢业业、忠诚人民教育事业、以身作则的师表形象，用“以身立教”的奉献精神，以言行一致的表率行为给学生以良好的熏陶和示范。
五是寓德育于家庭教育和社会实践中。成立家长委员会，开办家长学校，拓展德育基地，建立班主任与家长联系制度，沟通和协调学校教育与家庭教育，指导家长科学正确地进行家庭教育，形成教育的合力。积极开展社会实践活动，利用节假日开展青年学生志愿者活动、“助困”青年志愿者献爱心活动和组织学生赴市区、外地社会考察，让学生在实践活动中形成德性品质。
3．教学工作
（1）发展要求。以教学为中心，以科研为抓手，以教育为主导，以学生为主体，努力实现“四个转变”、“两个同步”。即，从只重视知识灌输转变为在传授知识的同时开发智力、培养能力；从教师的“他塑型”转变为学生的“自塑型”；从单纯开发学生的智力转变为开发学生的多元智能；从死板僵化、重负低效的课堂模式转变为生动、活泼、轻负、高效的课堂模式。教法研究与学法研究同步；老师发展与学生发展同步。
（2）建设目标
①认真执行《课程标准》，积极推进地方课程和校本课程建设，形成比较完整的学校课程体系。
②坚持面向全体、全面发展的教育思想，积极稳妥地进行分层教学的实践与探索，满足不同学业水平的学生共同发展的需要。
③坚持科研兴校之路。以课题研究为载体，以实施“新基础教育”为内容，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观等方面得到提高和升华为目的，以解决教学问题为基本点，以教师个体反思，教研组、备课组、校本教研同伴互助，专家引路为途经，实现教学效果的最优化。
④加强教研组、备课组建设，充分发挥教研组、备课组在推进新课程、青年教师培养和教改科研中的主体作用，让更多的教研组成为市优秀教研组。
⑤继续推进外语特色学校的探索与实践，力争全校学生在英语的听说读写等各项能力上明显高于一般学校，在各类英语学科竞赛中一枝独秀，开设除英语外的其他语种的选修课。
⑥加快学校现代化、国际化的步伐，初中继续强化外语优势、高中探究多元化办学模式，继续尝试扩大国际合作办学。
⑦坚持走“和谐教学”、“科学施教”道路，坚持“三减二加一增”的做法，即减轻学生过重的作业负担、记忆负担、心理负担，加强思维训练、能力培养，增加学生活动的时间和空间，为学生今后的发展打下坚实的基础。
⑧把“创精品学校，办人民满意教育”落实到学校教育教学、管理的各个方面，进一步提高办学效益，确保中考成绩各列全市前列，确保高考本科率不断提升，确保各类学科竞赛成绩遥遥领先。
（3）落实措施
①认真制订教学进度、教研活动、学生活动计划，确保教学活动有序有效进行。
②定期召开教学研讨会，分析情况，研究问题，寻找对策，有效实施。
③成立名师督导组，检查督促学校的教育教学工作，指导学科教师有效教学，帮助青年教师迅速成长。
④开展各类选修课，组织有关社团活动，开设学科讲座，组织社会实践活动，拓宽学生的知识面。
⑤组织教师编写《Z6尊龙教学参考》、《Z6尊龙学生练习》，拍摄《Z6尊龙精品课》。
⑥加强外语特色学科建设，在师资、课时、设施环境上给予政策倾斜，精选必修和选修教材，聘请外教，开设除英语之外的2—3门外语选修课，努力创造良好的外语学习环境，不断扩大学生英语的阅读量和词汇量，力争各年级学生掌握的词汇量高于普通学校学生的30%～50%，采用“结构——情景——交际”法实施教学，并根据学生英语能力和水平，开展分层教学和分层要求，强化学生的英语思维能力的训练。每天安排20分钟的外语听力活动，提高学生听的能力，鼓励学生参加全国公共英语等级考试，每年组织开展“缤纷校园”英语节活动。
⑦成立社会力量培训中心，面向社会开展各种培训活动，探索与国外联合举办出国人员短期培训和出国留学生的预科班教学。
⑧开发一批拓展型、开放型的校本课程，第一类是基础延伸性课程，是使学生在原有的学科基础上的扩展；第二类是广域综合性课程，为学生的综合学习提供通道；第三类是创新拓展型课程，为学生的个性化发展开辟新的学习领域。
⑨严格教学常规。要求每个教师努力做到教学工作的一、二、三、四、五、六。即：围绕“一个中心”——提高课堂教学质量；达到“二个准时”——准时上课不迟到、准时下课不拖堂；落实“三个至少”——教师每周至少提问每个学生一次、每月至少对每个学生进行一次面批面改作业、每学期至少向家长通报一次学生学习情况；完成“四个精致”——精致选题、精致讲题、精致练题、精致评题；完成“五个必定”——作业有布置必定收交、有收交必定批阅、有批阅必定点评、有点评必定纠错。抓好“六个环节”——备课、上课、批改作业、个别辅导、组织考试、教学评价。
⑩改革体育艺术教学模式，推进课外文体活动的“2＋1工程”，创新每年一次的体育节活动。完善《学生体质健康标准》的测评制度，有效促进学生身心健康成长。
实施学校新一轮课改方案，把注重全面发展，夯实基础知识，突显个性特长，培养优秀人才作为目标，探讨数学的分层教学、综合实践活动的研究性学习、头脑奥林匹克相关内容的学习，培养学生的科学素养、人文素养和创新素养。
4．文化建设
（1）发展要求
校园文化是学校师生通过教育、教学、管理活动所制造和形成的精神财富，文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它具有导向功能、教化功能、凝聚功能、约束功能、调适功能和辐射功能，是学校形象的标志，Z6尊龙在秉承省常中优良传统文化的基础上，着力锤炼自己的文化特色，形成共同的价值观和信念，增强师生群体的凝聚力和战斗力，提高师生的道德素养和人文素养。
（2）建设目标
①优化物质文化建设。布置生动向上，和谐优美的育人环境，营造多彩有序、文明、高雅的校园氛围。
②加强制度文化建设，建立健全公平、公正、公开的学校管理机制，制定和完善学校各类规章制度，充分发挥教代会、家长委员会的作用。
③强化精神文化建设。发挥目标的导向功能，加强校风、教风、学风建设，建立和谐的人际关系，营造团结协作、奋发有为的群体氛围，形成“既严谨规范又生动活泼”的学校文化，“既团结协作又各展所能”的教师文化，“既全面发展又张扬个性”的学生文化，让全校师生在浓郁的校园文化氛围中创造精彩。
（3）落实措施
①定期组织政治学习、业务学习、组织生活、研讨活动等，对学校的办学宗旨、办学目标、教育理念、教师职业道德的学习、宣传与教育，加深教职员工对学校办学思想、教育理想的理解，并具体体现到各自的教育教学实践之中，逐步建立起共同的价值追求。
②定期举办Z6尊龙教师节、Z6尊龙体育节、Z6尊龙文化节、Z6尊龙英语节等活动，活跃学校的文化生活，增强师生的向心力，强化师生的主人翁意识。
③完善教职工代表大会制度，改善教职工的工作条件与环境，提高教职工的福利待遇，关心教职员工的身 体健康，建立集体与个人的利益共同体，形成学校与个人“一荣俱荣，一损俱损”的共识。
④积极开展各种社团活动。组织鹿鸣文学社、小记者团、文体俱乐部等活动。组织每学期的社会实践活动，让学生在实践中获得更多的知识，能力得到更大的提高。
⑤定期开展“名师讲坛”“教师论坛”、“学术沙龙”、“教育研讨”等活动，强化教师的责任感和使命感。
四、保障机制
1．组织保障
（1）加强改革，强化董事会领导下的校长负责制，聘用合同制和岗位责任制，充分发挥党组织带头作用，工会协调作用。
（2）完善学校管理设置，建立决策系统——董事会、校长室（通过对学校信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导），操作系统——办公室、教导处、教科室、总务处、生活处、国际部、培训中心、团委、教研组、年级组（实施学校的决策），参谋系统——家长委员会、社区派出所（通过调查研究，向学校提出意见和建议），指导系统——省常中党委、工会、教代会（监督学校决策是否正确、操作是否科学、规范）。建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）“双轨并存”（年级组和教研组）的体制，形成结构合理、运行协调、反应灵敏、控制有效的科学、民主的开放型管理体制。
（3）深化全员管理模式，干部实行竞聘上岗制、岗位责任制、年度考核制、责任追究制。教师实行优先聘用制、岗位责任制和奖励惩罚制。员工实行岗位责任制、教师评议制、优胜劣汰制。
（4）完善教代会制度，执行《江苏省中小学教职工代表大会暂行条例》，通过教职工代表大会或全体教职工大会等形式保障教职工参与学校民主管理和监督。
2．机制保障
（1）修订《Z6尊龙官方网站章程》，完善学校各类规章制度，改革《Z6尊龙官方网站教职工收入分配办法》，制订《优秀教研组评估办法》、《优秀备课组评估办法》、《优秀课堂教学评估办法》、《Z6尊龙教师评价指标体系》、《Z6尊龙学生综合素质评价体系》、《Z6尊龙学生奖惩办法》、《Z6尊龙优秀教师评比办法》。
（2）建立“以校为本”的教师培训体系。制订校本培训计划，建立校本培训载体，健全校本培训制度。开展每学期一次教学研究系列活动。
（3）教师实施《成长记录册》管理，学生实施《成长手册》管理。
3．物质保障
（1）对照教育现代化学校的标准，对现有的教育设施、设备、仪器进行改造、完善和更新。
（2）开发信息技术资源，建立校园资源库，为师生提供教学信息，使师生利用现代技术进行互动，建立部门、教研组、班级网页，整合各类学习平台，提供学生开放的学习环境。
（3）充分发挥校产资源的作用，定期检查、采集、分析、统计、评价校产资源的利用情况，使校产功能最大化、最优化。
4．经费保障
（1）加强学校财务管理，积极开源节流，努力提高效益。
（2）依法理财，规范财务运作，合理使用学校经费，降低办学成本。
（3）加强校产校具管理，延长使用年限，提高使用效率。
（4）稳定办学规模，核定人员编制，精兵简政，减员增效。
五、三年阶段性工作
2007.2～2008.2
（1）围绕学校三年发展规划，认真总结经验，分析问题，研究对策，明确方向，制定相关计划。
①制定学校三年校本培训计划；
②制定学校三年教科研计划；
③制定学校各部门三年计划；
④制定教师个人三年发展计划。
（2）在梳理学校原有制度的基础上，制定和完善各项制度，完成《Z6尊龙官方网站制度汇编》。
（3）组织开展每学期一次的教学研究系列活动，出一本教育教学案例集。
（4）制定优秀教研组、合格教研组评比意见，并开展评比。
（5）开展以提高教师的师德修养和业务能力为目标的教师培训活动。
（6）认真组织一年一度的教师节、体育节、文化节、教学开放日活动。
（7）开展各年级社会实践活动。
（8）制订校本课程开展与实施方案，形成4—5种校本课程。
（9）制订学生综合素质评定表，拍摄《Z6尊龙学生一日常规》录像片。
（10）开展校级“学科带头人、骨干教师”评选活动。
（11）开展“师徒结对”、“优秀师徒”表彰活动。
（12）开展青年教师“五个一”转正定级考核。
（13）组织班主任开展以“富家寒教”为课题的德育研讨活动，编制德育案例集。
（14）成立学生自主发展管理委员会，构建学生自我教育、自我评价、自我管理的自主发展模式。
2008.2～2009.2
（1）全面实施校本培训计划。认真组织好暑假教师的专题培训活动。开展“教师论坛”活动，邀请有影响的优秀教师参加，并与优秀教师零距离对话。设立名师榜，开展“名师论坛” 活动，组织教师观摩名师教学，组织青年教师与专家交流。
（2）扎实推进校本教研，认真组织好每学期一次的教学研究系列活动，力争在教学策略上有新突破。
（3）积极开展35周岁以下的青年教师教育教学基本功大赛。
（4）创新每年一度的教师节、文化节、体育节活动，力争达到更好的效果。
（5）大力开展校本课程，力争校本课程达8种以上。
（6）加强德育基地建设，与瞿秋白纪念馆、上海科技馆、常州恐龙园、常州博物馆等单位签定共建协议。
2009.2～2010.2
（1）开展校级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评比活动。
（2）继续开发校本课程，力争达到10种以上。
（3）开展《教师成长手册》交流活动。
（4）完成“奋进中的Z6尊龙官方网站”电视片的摄制。
（5）完成一本《Z6尊龙班主任工作指南》读本，编制一本《Z6尊龙教师教学常规》读本，整合一本《学生研究性学习作业集锦》，刻制一张《Z6尊龙精品课》光盘。
（6）成立学校校史馆（或荣誉室）。
（7）对照三年发展规划，做好自评工作，寻找新一轮发展的基点。
三年学校发展规划的制定和实施是一个系统工程，而且是个动态过程，随着时代的发展，规划会有局部的调整，实施也会有新的标准，但我们追求优质教育的目标不变，我们将上下齐心，合力同创事业的辉煌。
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